為自由而思考

靈魂生活就是靈魂與靈魂的相處。通過另一個靈魂，我們才能感受和理解世界的真實。另一個靈魂也連結到其他靈魂，最終能讓我們的靈魂無遠弗屆。

心中有愛，不會害怕獨處。心中無愛，相處也會感到孤獨。由於有了一面好鏡子，在愛中的人能夠面對真實的自己。因此，獨處或相處都能快樂。

喜歡靈魂在場的生活，並非表示渴望單獨一個人生活。如果渴望在某些時間能夠獨處，反映出對靈魂生活還沒有深刻的體驗。這是因為，若能以靈魂來生活，我們就不缺交往，也不缺獨處。

真正的獨處是純粹的靈魂生活。我們與自己過去的靈魂、未來的靈魂，以及別的靈魂在一起。這是一種連結。我們不僅將自己的過去、現在和未來連結，也將自己與別人和世界連結。

無論最終能否讓自己安身立命，建功立業至少豐富了人生，也有機會造福社會。這也是一種熱愛生命的表現。雖然我們無法準確預測自己的未來，但人類在不斷進步。慢慢地，那些無法讓自己安身立命的事情，我們不會再做。

做真正的對自己有益的事情，也會對別人有益。因為生命是有關聯的，我們的存在影響到別的存在。因此，互相愛護，大家都會感到幸福。彼此敵對，就會一起沉淪。

給孩子一個安定的成長環境，讓他們自由發展，這就是愛孩子的表現。讓孩子快樂地成長，他們將來一定會感激。因為在快樂中長大，他們能夠成為一個自由和獨立的人。因此，即使他們不感激父母，也會感激上天。尤其當他們遇到相愛的人，意識到自由和獨立的好處。

現階段社會仍需要一些片面和功利的人，作為社會的基礎。他們認為賺到錢就是優秀，買得起東西就是幸福。因此，他們是社會的忠實螺絲釘。當社會真正進步，就會需要大量全面和優秀的人才。

這一代人的做法，很大程度反映上一代的思想。然而，只要每一代都懂得反思，人類就能一代比一代進步。生命自然發展有其規律和方向。無論我們如何阻止，它都會朝著自己的目標前進。

所謂做人，就是走在自己的道路上。而教人，則是指出生命可能的道路。每個生命都不一樣，孩子有自己的發展歷程。因此，父母可以期望孩子將來如何，但不應該要求孩子按父母的想法來生活。

人類是社會生物。如果無法要求父母心智成熟之後才養育孩子，社會就應該負起責任。然而，人類社會並未真正完善。因此，我們只能教導父母不要過多干預孩子的成長。

如果父母的心智未成熟，最好不要干預孩子的發展。原生家庭的影響力非常大。幸運的孩子用多年的時間去擺脫壞習慣，而不幸的孩子則終生無法擺脫。

愛孩子就是讓孩子有自由發展的機會。除了防止孩子受到傷害，其他事情我們應該盡量少干預。這個觀念所反映的是"放下權力，給予別人自由"。這是愛的原則。

尊重生命和同情生命，是熱愛生命的基本表現。然而，關心和理解卻是行動的基礎。當我們帶著意識去給予，才能表現對生命的真愛。靈魂需要連結，所以生命需要愛。

生命歷程中每一刻都有價值。我們的主觀目標不一定能夠達到。然而，歷程本身就是生命，也是生命的根本目標。這是所有生命的共同目標。因此，能夠達到這個目標的機會很大。

發展智慧需要一個自由的環境。如果沒有自由，不僅智慧會枯萎，一切正面的感受，包括浪漫、愛和幸福，最終都會消失。因此，自由必然是智慧生命首先追求的事物。

理性的產物只患少不患多，感性的創造貴精不貴濫。敏銳的感性，能創造出強健的理性。然而，強健的理性不僅能創造正面的情緒，還能率領感性，避免產生過多的負面情緒。

愛護自己，是為了感受獲取帶來的快樂，也是為了感受付出的快樂。帶著這種意識，我們也會愛護別人。可見，傷害別人都是因為無意識，意識不到別人是快樂的泉源。

人之所以會墮落，全因為把重要的事情看輕了，一不小心就掉進坑裡。最重要的當然是生命。然而，如果沒有連結，我們始終會感到生命失去意義。因此，只要重視彼此的連結，我們就能不斷上升。

所有事情都會帶來物質上的盈虧，以及精神上的收穫。因此，無須太過計較最後的利益，因為我們始終有所得著。更多關注自己的成長，我們的收穫也會更多。